子供の二語文はいつからはじまる？言葉の発達段階とママ・パパができるサポートを紹介

二語文は、子供が2つの単語を組み合わせて話しはじめる言語発達の大切なステップです。「うちの子、まだ二語文が出ていないけど大丈夫？」と気になっているママ・パパも多いのではないでしょうか。二語文が出る時期には個人差があり、焦らず見守ることが基本ですが、日常の関わり方で発達をサポートすることもできます。

今回は、二語文の特徴や言語発達の段階、家庭でできるサポート方法について解説します。

二語文とは

二語文とは、2つの単語を組み合わせて発話することを指す言葉です。子供の言語発達の過程でどのような特徴があるのか、具体的な例を交えて見ていきましょう。

二語文の例

二語文で使われる品詞や組み合わせには、さまざまなパターンがあります。

例えば「ぼく　ごはん」のように名詞と名詞を組み合わせるケースや、「ママ　やって」「ワンワン　きた」のように主語となる名詞と述語となる動詞を組み合わせるケース、「ジュース　ちょうだい」のように目的語となる名詞と動詞を組み合わせるケースなどが代表的です。

また、二語文には要求を伝える、状態を表す、動作を表す、質問するといった役割があり、子供は場面に応じてさまざまな二語文を使い分けるようになっていきます。こうした二語文の広がりが、その後のより複雑な文章表現へとつながっていきます。

子供の二語文はいつから話しはじめる？

多くの場合、子供が二語文を話しはじめるのは、生後14カ月～2歳頃までの間とされています。

ただし、子供の発達には個人差があり、この時期に二語文が出てこないからといって、すぐに「発達が遅れている」と判断する必要はありません。まわりの子と比較して焦る気持ちになることもありますが、子供自身のペースを大切にしながら見守っていきましょう。

子供の言語の発達段階

言語の発達には一定のステップがあり、月齢ごとの変化を知っておくと、子供の今の様子を理解しやすくなります。ここでは、子供が言葉を話しはじめるまでのプロセスを紹介します。

生後2カ月頃：クーイング

クーイングとは、喉の奥から「あー」「うー」といった母音を柔らかく出す発声のことです。

生後2カ月頃から見られるようになり、子供の機嫌が良いときに見られることが多いと言われています。

生後6～9カ月頃：喃語（なんご）

喃語とは、複数の音節からなる意味を持たない言葉のことです。

生後6～9カ月頃になると、「あうあう」「あーあー」など母音のみの喃語から始まり、次第に「まんまん」「ばばば」のように子音も含まれるようになっていきます。

クーイングと喃語の違いについては、以下の記事でも詳しく解説しています。

クーイングと喃語の違いとは？いつからはじまる？特徴や言葉の発達段階を解説

「クーイング」「喃語」という言葉を耳にしたことはあっても、具体的にどう違うのか、いつからはじまるのかよくわからないという方も多いのではないでしょうか。どちらも赤ちゃんの言語発達における大切なステップですが、発声の仕方や発達の時期にはっきりとした違いがあります。今回は、クーイングと喃語それぞれの特徴と違い、言葉の発達を促すヒントについて解説します。

生後10カ月～1歳半頃：一語文

一語文とは、「バイバイ」「ぽんぽん（お腹）」のように、単語のみで構成される発話のことです。

周囲の大人が一語の意図や状況をくみ取って受け答えをすることで、子供とのコミュニケーションが成立します。こうしたやり取りを重ねることで、子供の「伝えたい」という意欲も少しずつ高まっていきます。

生後14カ月～2歳頃：二語文

語彙が50～100語程度に増え、名詞以外の動詞や形容詞なども使えるようになってくると、子供は2つの単語を組み合わせて伝えられるようになっていきます。この段階が「二語文」であり、生後14カ月～2歳頃にかけて見られるようになるとされています。

一語文では「ごはん」の一言で要求を伝えていたのが、二語文になると「ごはん たべる」「もっと ちょうだい」のように、相手に意図をより明確に伝えられるようになります。表現の幅が一気に広がる、言語発達における重要な節目です。

子供の言語発達をサポートする方法

言語の発達は、日々の関わりの中で少しずつ育まれていくものです。ここでは、日常のちょっとした工夫でできる、言語発達をサポートする方法を紹介します。

POINT1｜積極的に反応する

子供が発話をはじめたら、周囲の大人は積極的に反応することが大切です。

ママ・パパから反応を得られる経験を重ねることで、子供の中に「さらに伝えたい」という気持ちが芽生えるきっかけになります。

POINT2｜先回りをして話さない

子供が適切な言葉を探せずにいるとき、大人はその答えがわかっていても、先回りして話さないようにしましょう。

大人が先に言葉を伝えてしまうと、子供は「自分で言わなくても良い」と感じ、自分で言葉を探す機会が少なくなることがあります。子供が言いたい言葉に見当がついても、本人のペースで話すのを待ってあげる姿勢が大切です。

POINT3｜言い間違いは優しく言い直す

子供が言葉を言い間違えることは、発達の過程でごく自然なことです。

強く指摘したり言い直しを求めたりするよりも、大人が正しい言葉をやさしく伝え直してあげるほうが、子供は安心して言葉を使い続けられます。

楽しいやり取りの中で自然と正しい言い方にふれることで、子供は言葉の使い方を少しずつ身につけていきます。

POINT4｜絵本の読み聞かせをする

絵本に慣れ親しんでいる子供は、より多くの言葉を覚えやすくなると考えられています。

読み聞かせを通じて、言葉の使い方やリズム、イントネーションを自然と身につけやすくなることも、絵本ならではの魅力です。

読み聞かせを日常的に取り入れることが、言葉への興味を育む後押しになるでしょう。

二語文がなかなか出ないときはどうする？

言葉の発達に遅れが見られる場合、早めに専門家へ相談することで、子供に合ったサポートにつながりやすくなります。

主な相談先としては、かかりつけの小児科医があげられます。必要に応じて、専門的な検査や言語聴覚士（ST）の紹介を受けられる場合もあります。

また、市町村保健センターでは、発達支援のプログラムや親子教室などが開催されており、同じような悩みをもつママ・パパ同士が交流できる機会にもなります。

一人で抱え込まず、専門家のサポートを受けながら子供の成長を見守っていきましょう。

まとめ

二語文は、生後14カ月～2歳頃にかけて多くの子供に見られるようになる発話の段階であり、それまでにはクーイングや喃語、一語文といった発達段階を経ることが一般的です。発達のスピードには個人差があるため、目安の時期に二語文が出てこなくても心配しすぎず、日頃から積極的に子供の発話に反応し、絵本の読み聞かせなどを通じて言葉にふれる機会を増やしていきましょう。

日本語の発達と並行して英語にもふれてみよう

言葉の発達には、日常的に言葉を聞いたりやり取りしたりする、豊かなインプット環境が欠かせません。読み聞かせや語りかけが日本語の発達を促すように、言語習得においては「日常的にその言語の音やリズムにふれること」が重要だとされています。

これは英語についても同様で、幼い頃から日常的に英語の音やリズムにふれることが、英語の言語感覚を自然に育むきっかけになると考えられています。特に乳幼児期はあらゆる言語の音を聞き分けられる時期であり、この時期に英語環境を整えることが将来の習得にもつながります。

ディズニー英語システム（DWE）は、日本人が日本語を覚えるように、英語の意味や文法を自然に理解し、習得することができる家庭用英語教材です。

教材にはディズニーキャラクターが登場し、絵本や歌、映像を通して遊び感覚で英語にふれられます。また、ネイティブの先生と実際に英語を使って遊べるイベントがあるため、覚えた英語をアウトプットする機会を通して、英語がしっかりと定着しやすいのも特徴です。

どんな教材があるのか気になった方は、ぜひ無料サンプルをお試しください。

＞＞DWEの無料サンプルはこちら