Q6. これからの小学校英語教育はどう変わるのでしょうか？

自ら思考・判断・表現する英語力の素地を小学校英語で身につける

2019年より、これまで実施されていた「全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）」に中学3年生を対象とした英語のテストが追加されました。文部科学省が推し進めている英語教育改革の一貫として、今後3年に1回程度実施される予定です。

初回となった昨年度は、先生と生徒の会話を聞かせ「あなたなら次にどのような質問をしますか？」と問う問題や、自分の夢について語る問題、また「学校」を表す2つのピクトグラム（絵文字）を見て、どちらがよりピクトグラムのデザインに適しているか、その理由をまとまった文章で述べさせるなど、思考・判断・表現力を測る高度な問題が多くだされました。

こういった最新のテストや入試問題の傾向を見ると、これからは、相手に自分の気持ちを伝えるコミュニケーション能力や状況を読み取って自分なりに判断し、表現する力がますます問われるでしょう。小学校では単なる中・高英語授業の前倒しだけではない小・中・高の連携による本質的な改革が求められていると感じます。

「言いたい、話したい！」という思いが国際社会でたくましく生きる大きな1歩に

現在の小学生が大人になる頃には、AIの進歩によって6割以上もの仕事がなくなるといわれ、AIがひとの知能を超えるとも予測されています。子供たちの未来に必要なのは、教養としての第二言語ではなく、自分の思いを伝えるツールとなる英語力です。

結果はすぐに目に見えるものではないかもしれません。10年後、15年後、自ら英語を学ぶ意味に気づき、さらに学び続ける子供たちを1人でも多く育てていきたいと考えています。
私たち英語科チームのみならず教員全員が、英語が話せることの楽しさと豊かさを実感しています。身近な大人が楽しそうに英語を使う姿は、子供たちの「言いたい、話したい！」という思いを膨らませ、国際社会でたくましく生きる大きな1歩になると信じています。

取材を終えて

"input first"を掲げ、日々の学習における英語のインプットを重視しているノートルダム学院小学校。「コップに水を注ぐように英単語やフレーズをためていき、子供の"話したい"気持ちを高めていく」と話す田縁先生。質の高いインプットを重ね、自然なアウトプットを導く指導は、生涯にわたって英語学習の原動力となり、間違いを恐れない強い心を育むというメッセージが印象的でした。10年、15年後をも見据えた"Notre Dame English"には大きな可能性が広がっています。

プロフィール：田縁 眞弓（たぶち まゆみ）先生
ノートルダム学院小学校の英語科ヘッドスーパーバイザー。25年以上の長きにわたり、小学生を対象とした英語指導をはじめ、外国出版の教材開発アドバイザー、私立小学校でのカリキュラム開発に関わる。元文部科学省新教材作成委員会メンバー（2017）、元大阪市教育委員会英語教育統括アドバイザー（2012～2017）。国立、私立大学の教職課程で小学校英語指導法などを指導。2012年より現職。